Comenzaremos la ruta saliendo del centro a la izquierda, bajando la cuesta hasta los cuarteles, una vez en la acera contigua al cuartel, tiraremos dirección a la rotonda, nos desviaremos a la derecha hasta llegar a la guardería del Enrique soler, de ahí entraremos al parque Forestal por la puerta de arriba (Carretera nueva).
Una vez en el parque comenzaremos a realizar varios juegos lúdicos y tradicionales. Los objetivos de esta salida se resumen en los siguientes puntos:
- Conocer numerosos juegos lúdicos populares y tradicionales, y juegos paradójicos y ponerlos en prácticas.
- Disfrutar del juego en relación con los demás, valorando el juego para el empleo del tiempo libre. - Practicar diversos juegos desarrollando actitudes de tolerancia y respeto.
- Desarrollar las habilidades básicas participando activamente en el juego.
Juegos: (Alrededor de 35 minutos) (Alrededor de 15 minutos)
A continuación dejaremos un tiempo libre para la refrigeración de los niños y puedan desayunar disfrutando del juego libre (Tirolina, columpios, parquecito, toboganes, rueda giratoria, etc.) Por último realizaremos una pequeña gynckana de unos 40 minutos para desarrollar habilidades como la orientación y el trabajo en equipo! La actividad será la siguiente: Los monitores escondemos varias pegatinas de diferentes colores por la mitad del parque. Haríamos 6 equipos de 5 niños, cada equipo tiene un color, y deberá de buscar la pegatina del color que le haya tocado ser. Irán todos agarrados de una cuerda, no podrían soltarse ninguno de la cuerda o serian descalificados. Repartiremos un mapa del parque señalando con una X los puntos cercanos de donde están escondidas sus pegatinas, para que ellos se la ingenien en orientarse bien, saber en qué zona del parque esta y después abrir bien los ojos y trabajar en equipo para saber dónde encontrar las pegatinas ya que estarían algo escondidas. Ganaría el equipo que llegara antes al punto de control (Los columpios) con todas las pegatinas. Una vez acabada la Gyncana, recogeríamos y se volvería a la escuela por el mismo camino que al principio. Alrededor de 30 minutos. Total de la salida: 2h y 30mnt Las 13 Reglas Básicas de Seguridad Vial para Peatones Las 13 Reglas Básicas de Seguridad Vial para Automovilistas son la causa opuesta a los actos inseguros que cometemos como peatones durante el transito en la vía pública, están redactadas en forma de instrucciones sencillas, que nos permiten orientar al peatón, invitándolo a un comportamiento seguro, prudente y cortes. Están diseñadas para ser difundidas en forma masiva a la ciudadanía con el fin de fomentar la cultura del auto cuidado, promoviendo ciudades seguras, al fomentar el conocimiento colectivo.
1.- Personas ancianas, discapacitados y niños, deben andar en la calle acompañada de un adulto, si andan solos, ¡Ayúdales a cruzar la calle!
2.- Niños de 9 años o menos deben cruzar la calle agarrados de la mano de su acompañante, ya que pueden correr de manera intempestiva hacia la calle, porque no saben interpretar el peligro.
3.- Nunca cruce en una curva ni cerca de ella. Tampoco lo haga en zonas donde no pueda ver bien si viene un vehículo. Por muy solitario que sea el camino busque un sitio con visibilidad, PARE, MIRE, ESCUCHE Y CRUCE.
4.- Nunca salga de manera intempestiva de entre dos vehículo estacionados para cruzar la calle, mejor cruce por las esquinas o pasos peatonales.
5.- Al cruzar la calle, camine, no corra, hágalo con precaución, establezca contacto visual con el conductor, cerciórese que lo hayan visto, tenga especial cuidado con taxis, microbuses, camiones o vehículos de carga.
6.- Evite salir a la calle si se encuentra en estado de embriaguez, sus reflejos disminuyen y puede ser atropellado, de ser necesario pida a alguien que lo vaya a buscar.
7.- Transite por banquetas y deténgase antes de cruzar la calle, observe derecha-izquierda-derecha y evite tratar de ganarle el paso a los vehículos, motociclistas y ciclistas, será muy tarde el comprobar que el vehículo es más rápido que usted.
8.- Si tiene que salir a la calle de noche traiga una lámpara, use ropa clara y con reflejante, hágase notar, camine por la izquierda con el tráfico de frente, si van en grupo caminen en fila.
9.- Evite que los niños jueguen en la calle, utilicen los parques o las canchas deportivas.
10.- Evite ser atropellado, nunca se interponga como obstáculo para detener a un vehículo que huye, mejor anote las placas y repórtelo.
11.- Aléjese de los vehículos que hacen maniobra de reversa en los estacionamientos y cocheras, cerciórese que lo hayan visto y haya espacio suficiente para no ser prensado.
12- Cuando baje del autobús o transporte de pasajeros y haya que cruzar la calle, hágalo rodeándolo hacia la parte de atrás del camión, ya que por el frente puede ser atropellado.
13.- Si hay algún evento, manifestación o choque, manténgase fuera de la carretera y señalice o avise a los demás automovilistas.
Nunca cambie una llanta en dirección del arroyo vehicular, puede ser atropellado, consiga un lugar seguro para cambiar el neumático y use chaleco reflejante.
OBJETIVO GENERALES Y VALORES DE LA REALIZACION DE ESTA ACTIVIDAD
Ofrecer condiciones óptimas de práctica y aprovechamiento del tiempo libre a nivel recreativo dirigido a los Niños , Jóvenes y la comunidad en general, como medio para elevar el nivel participativo en el contexto Distrital.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Elevar los niveles de participación de la niñez y la juventud en actividades recreativas.
2. Hacer de las actividades recreativas un medio socializador que permita la integración y participación familiar y comunitaria.
3. Brindar un ambiente de formación, donde niños, niñas y jóvenes desarrollen todas las potencialidades cognoscitivas y motrices, así como el fomento de hábitos y valores para ser mejores ciudadanos.
4. Fortalecer la recreación comunitaria, permitiendo la participación según los intereses y capacidad de cada persona.
5. Ofrecer actividades que permitan el buen aprovechamiento del tiempo libre para el mejoramiento de la calidad de vida.
6. Fomentar por medio de las actividades y programas recreativos, la integración de la comunidad y el sentido de pertenencia por su entorno.
7. Determinar las particularidades funcionales de los participantes, así como el grado de desarrollo y compromiso frente a su comunidad.
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